Es wäre interessant zu wissen, wie sich die Kinder im Schulalter in Griechenland fühlen.
Wovon träumen sie? Worauf freuen sie sich? Was sind ihre Ängste und Wünsche?
Das Schuljahr begann bei uns letzte Woche aber nicht ohne Probleme. Viele Schulen sind geschlossen, zusammengefügt oder verändert. Das Bildungsministerium verzögerte die Veröffentlichung der Bücher und die Kinder bekamen nur DVDs und Kopien. Der Mangel an staatlicher Sorge und Initiativen sowie die Untätigkeit der Eltern und Pädagogen setzen die Zukunft der Bildung in Griechenland auf das Spiel.
Ich erinnere mich ganz genau die Nachricht eines Schulposters, das ich vor fünf Jahren sehr avantgardistisch fand: "Die Schule geht nicht rückwärts". Doch, sie geht. Aber damals hatten mindestens die SchülerInnen ein Buch in der Hand. (Chrisoula Giannoulaki)
Angeregt durch die Liste der irregularen Verben, die im Arbeitsbuch Planet 2 Hueber Hellas auf Seiten 325-327 steht, hat mein Schüler die folgende Geschichte geschrieben.
Ο μαθητής μου εμπνεύστηκε από την λίστα των ανωμάλων ρημάτων που βρίσκεται στο βιβλίο ασκήσεωνPlanet 2 Hueber Hellas και έγραψε την ακόλουθη ιστορία.
Eine Großmutter ist spazieren gegangen und ein Auto ist gegen sie gefahren. Die Großmutter ist hingefallen und der Autofahrer ist weggelaufen. Die Großmutter ist ins Krankenhaus gegangen. Dort hat ein Arzt sie untersucht. Zu ihrem Pech hat sich ihr Bein gebrochen. Die Polizei hat den Autofahrer, der gegen die Großmutter gefahren ist, gefunden!
Nach der Flutkatastrophe in Pakistan im vergangenen Jahr mussten sich nicht nur die Menschen in Sicherheit vor den Wassermassen bringen. Auch Spinnen suchten nach einem trockenen Zufluchtsort und flohen massenhaft auf Baume. So kam es zu diesen faszinierenden Bildern von in Spinnweben gehullten Baumkronen ..... doch das einzigartige Naturschauspiel hat auch einen positiven Nebeneffekt fur die Menschen in den Gegenden mit Spinnenbaumen: Die Zahl der Moskitos, die das gefahrliche Malariavirus ubertragen konnen, hat sich durch die benetzten Baume deutlich verringert.
Ein Flirt ist eine ganz besonders herrliche Situation voller Beschwingtheit und erotischem Reiz. Man fühlt sich frei, entspannt und aufgeregt. Ein bisschen so wie nach einem Schluck Champagner zu viel. Aber man fühlt sich durch und durch bestätigt. Da ist jemand, der mit einem Lächeln signalisiert: Ich finde dich attraktiv!
Geflirtet wird manchmal aus Langeweile - wie etwa am Flughafen, wenn der Abflug wieder mal verschoben wurde. Eigentlich ist mal stocksauer, aber dann schaut man so in die Runde, findet jemanden sympatisch und lächelt! Lächelt das Gegenüber zurück, gibt einem das doch schon ein gutes Gefühl. Man wünscht sich noch einen guten Flug - und das war es schon.
Ab und zu flirten wir auch in der Kneipe, denn hier ist es einfach, ziemlich schnell miteinander ins Gespräch zu kommen und zu sagen: "Darf ich Sie auf ein Glas Wein einladen?" Vielleicht wird aus einer solchen Einladung ja mehr...
Πολλές φορές αντιμετωπίζουμε δυσκολία στο να θυμόμαστε τα παράγωγα χωρών και εθνικοτήτων. Ο παρακάτω πίνακας θα σε βοηθήσει:
Ο Γερμανός κλίνεται σαν επίθετο:
mask.: der Deutsche / ein Deutscher
fem.: die Deutsche / eine Deutsche
Pl.: die Deutschen / Deutsche
Ας δούμε και τον Έλληνα:
mask.: der Grieche / ein Griecher
fem.: die Griechin / eine Griechin
pl.: die Griechen / Griechen
Πρόσεξε! Μερικές χώρες έχουν άρθρο: die Schweiz, die Türkei, die USA (Plural), der Libanon
H πρόθεση nach δεν παίρνει ποτέ άρθρο. Γι' αυτό στις πόλεις που χρειάζονται άρθρο, χρησιμοποιούμε την πρόθεση in.
Aufgabe:
a) Antonio kommt ... Italien, aber er lebt schon lange ... Deutschland und er kann perfekt ... und ... .
b) ... Türkei müssen alle Schüler eine Uniform tragen.
c) Maria kann sehr gut ... denn ihre Mutter kommt ... Frankreich.
d) Kostas kommt ... Griechenland und Mehmet ... Türkei.
e) Wohin möchtest du in den Weihnachtsferien fahren? ... Österreich oder ... Schweiz?
f) Ich war schon zweimal ... Spanien, aber ich kann kein Wort ... .
g) Miriams Tante lebt ... USA. Miriam möchte in den Sommerferien ... USA reisen.
h) Wir fahren im Sommer ... Griechenland. Deshalb lerne ich ... .
1. Warum heißt der Mensch Mensch? Hören und notieren Sie.
2. Hören Sie. Beantworten Sie die Fragen in Stichpunkten.
Was ist momentan?
Was ist wirklich wichtig?
Was kommt nach der Ebbe?
Wohin baut der Mensch die Träume?
Welche Zeit ist?
Was hat geöffnet?
Was soll man teilen?
Was will der Mensch nicht?
Was will der Mensch?
Wie tut es weh?
3. Kreuzen Sie die richtige Antwort an.
1. Momentan ist
A. alles schlecht B. alles egal C. alles gut und richtig
2. Nach der Ebbe kommt
A. die Sonne B. die Flut C. der Mond
3. Er baut Träume
A. auf den Strand B. in den Sand C. auf den Sand
4. Es ist
A. Winterzeit B. Sommerzeit C. Sonnenzeit
5. Das Firmament ist
A. geschlossen B. geöffnet C. verschlossen
6. Wie ist das Firmament
A. voller Wolken B. wolkenlos und ozeanblau C. verregnet und ozeanblau
7. Was soll geteilt werden?
A. Geld B. die Sorgen C. Frieden
8. Was will er?
A. die Liebe B. das Wort C. ein Geschenk
9. Wie tut es weh?
A. gleichmäßig B. unterschiedlich C. gar nicht
10. Wer fehlt?
A. die Mutter B. du C. das Kind
4. Vervollständigen Sie die Tabelle
5. Ordnen Sie zu. Wie kann man das auch sagen?
Fehler machen an einer Idee festhalten Geborgenheit geben Leid teilen etwas Unangenehmes wegschieben sich für eine Sache einsetzen
wärmen
verdrängen
kämpfen
irren
mitfühlen
glauben
6. Formulieren Sie Kausalsätze mit "weil".
Z.B. Der Mensch heißt Mensch, weil er auf das Glück hofft.
7. Formulieren Sie die Sätze aus der Aufgabe 6 um. Nutzen Sie den Konnektor "denn". Z.B. Der Mensch heißt Mensch, weil er auf das Glück hofft. Der Mensch heißt Mensch, denn er hofft auf das Glück.
8.Formulieren Sie die Sätze aus der Aufgabe 6 um. Nutzen Sie "nämlich".
Z.B. Der Mensch heißt Mensch, weil er auf das Glück hofft.
Der Mensch heißt Mensch. Er hofft nämlich auf das Glück.
9. Formulieren Sie die Sätze aus der Aufgabe 6 um. Nutzen Sie "deshalb".
Z.B. Der Mensch heißt Mensch, weil er auf das Glück hofft.
Der Mensch hofft auf das Glück, deshalb heißt er Mensch.
10. Formulieren Sie die Sätze aus der Aufgabe 6 um. Nutzen Sie die Präposition "wegen".
Z.B. Der Mensch heißt Mensch, weil er auf das Glück hofft.
Wegen des Hoffens auf das Glück heißt der Mensch Mensch.
11. Entscheiden Sie sich für "denn", "weil", "da", "wegen", "nämlich" oder "deshalb".
Der Mensch heißt Mensch, ..................... er hofft auf das Gute im Menschen.
..................... der Mensch glaubt, heißt der Mensch Mensch.
Der Mensch heißt Mensch, er vergisst ..................... manche Dinge.
Der Mensch heißt Mensch, ..................... er gern lacht.
..................... des Geschichten-Erzählens heißt der Mensch Mensch.
Der Mensch schwärmt gern, ..................... heißt der Mensch Mensch.
